Considero que en la escuela primaria se debe de adoptar una forma nueva en donde se planteen estrategias y actividades que permitan el desarrollo óptimo de ésta para una buena gestión ubicando los problemas que se tienen y transformarlos por nuevas expectativas educativas.
Considero que es muy importante que como futuros docentes debemos establecer un ambiente de trabajo favorable para con los alumnos para que este de alguna forma evite los problemas que se analizaron en la lectura como el rezago educativo o la deserción escolar; transformando las estrategias y normas que influyen sobre la reprobación estableciendo mejores formas para aumentar la calidad de la educación, por tanto la forma en cómo desempeñemos nuestro papel dentro de las instituciones educativas debe ser de forma eficaz, cumpliendo con algunos requerimientos expuestos en dicha propuesta.
miércoles, 17 de marzo de 2010
domingo, 7 de marzo de 2010
Características observadas en las jornadas de práctictica!
De acuerdo con las lecturas "la calidad de la educación y gestión escolar" de Sylvia Schmelkes y "características claves de las escuelas efectivas" de Peter Mortimore; he
observado en mis prácticas docentes (en escuelas de organización completa), principalmente que el director es un profesionista sobresaliente, y que en todas las escuelas, la enseñanza y el aprendizaje son el centro de la actividad escolar.
Se da un ambiente de trabajo atractivo en el cual los niños mostraron un mayor desempeño académico al contar con un agradable ambiente en el aula, en donde a su vez, las lecciones que imparten los maestros están adecuadas al nivel cognitivo de los niños, ya que éstos al estar bien preparados, muestran un dominio de los contenidos de las diferentes asignaturas que imparten. También se tenía un seguimiento de los avances de los alumnos en el que se tenían claros los progresos de los niños al tener un expediente de cada alumno (sólo en una escuela).
Observé también, una disciplina efectiva que mantenía el profesor en donde se tenía un buen orden, en el cual las reglas eran claras y justas, y sobre todo entendidas por los alumnos. Se les motivaba a los niños a llegar temprano a la escuela, al reconocer y premiar la puntualidad grupal. De igual forma, se elevaba la autoestima de los alumnos al mantener (el maestro) una buena relación con ellos y al reconocer e incentivar su trabajo y esfuerzo. Así mismo los padres de familia se involucraban en el aprendizaje de sus hijos, lo que influía en los procesos de aprendizaje.
Se da un ambiente de trabajo atractivo en el cual los niños mostraron un mayor desempeño académico al contar con un agradable ambiente en el aula, en donde a su vez, las lecciones que imparten los maestros están adecuadas al nivel cognitivo de los niños, ya que éstos al estar bien preparados, muestran un dominio de los contenidos de las diferentes asignaturas que imparten. También se tenía un seguimiento de los avances de los alumnos en el que se tenían claros los progresos de los niños al tener un expediente de cada alumno (sólo en una escuela).
Observé también, una disciplina efectiva que mantenía el profesor en donde se tenía un buen orden, en el cual las reglas eran claras y justas, y sobre todo entendidas por los alumnos. Se les motivaba a los niños a llegar temprano a la escuela, al reconocer y premiar la puntualidad grupal. De igual forma, se elevaba la autoestima de los alumnos al mantener (el maestro) una buena relación con ellos y al reconocer e incentivar su trabajo y esfuerzo. Así mismo los padres de familia se involucraban en el aprendizaje de sus hijos, lo que influía en los procesos de aprendizaje.
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