De acuerdo con las lecturas "la calidad de la educación y gestión escolar" de Sylvia Schmelkes y "características claves de las escuelas efectivas" de Peter Mortimore; he
observado en mis prácticas docentes (en escuelas de organización completa), principalmente que el director es un profesionista sobresaliente, y que en todas las escuelas, la enseñanza y el aprendizaje son el centro de la actividad escolar.
Se da un ambiente de trabajo atractivo en el cual los niños mostraron un mayor desempeño académico al contar con un agradable ambiente en el aula, en donde a su vez, las lecciones que imparten los maestros están adecuadas al nivel cognitivo de los niños, ya que éstos al estar bien preparados, muestran un dominio de los contenidos de las diferentes asignaturas que imparten. También se tenía un seguimiento de los avances de los alumnos en el que se tenían claros los progresos de los niños al tener un expediente de cada alumno (sólo en una escuela).
Observé también, una disciplina efectiva que mantenía el profesor en donde se tenía un buen orden, en el cual las reglas eran claras y justas, y sobre todo entendidas por los alumnos. Se les motivaba a los niños a llegar temprano a la escuela, al reconocer y premiar la puntualidad grupal. De igual forma, se elevaba la autoestima de los alumnos al mantener (el maestro) una buena relación con ellos y al reconocer e incentivar su trabajo y esfuerzo. Así mismo los padres de familia se involucraban en el aprendizaje de sus hijos, lo que influía en los procesos de aprendizaje.
Se da un ambiente de trabajo atractivo en el cual los niños mostraron un mayor desempeño académico al contar con un agradable ambiente en el aula, en donde a su vez, las lecciones que imparten los maestros están adecuadas al nivel cognitivo de los niños, ya que éstos al estar bien preparados, muestran un dominio de los contenidos de las diferentes asignaturas que imparten. También se tenía un seguimiento de los avances de los alumnos en el que se tenían claros los progresos de los niños al tener un expediente de cada alumno (sólo en una escuela).
Observé también, una disciplina efectiva que mantenía el profesor en donde se tenía un buen orden, en el cual las reglas eran claras y justas, y sobre todo entendidas por los alumnos. Se les motivaba a los niños a llegar temprano a la escuela, al reconocer y premiar la puntualidad grupal. De igual forma, se elevaba la autoestima de los alumnos al mantener (el maestro) una buena relación con ellos y al reconocer e incentivar su trabajo y esfuerzo. Así mismo los padres de familia se involucraban en el aprendizaje de sus hijos, lo que influía en los procesos de aprendizaje.
Compañera:
ResponderEliminarConsidero que en sus practicas ha tenido la oportunidad de apreciar un trabajo colegiado entre los docentes y concuerdo con la idea que menciona acerca de que gracias a un buen ambiente en el aula y una buena relación del maestro con los alumnos éstos pueden lograr aprendizajes significativos que contribuyan al proceso de enseñanza-aprendizaje.
hey conni...
ResponderEliminarBueno pues me puedo dar cuenta por tu respuesta que has tenido la oportunidad de ir a escuelas donde el ambiente de aprendizaje es muy bueno, inolucrando a maestros, director, alumnos y padres de familia. Espero que esto que hayas observado te sirva mucho en tus futuras practicas y pues las lecturas son un buen referente teorico del que te puedes valer.
Hi conni!!!
ResponderEliminarQue te puedo decir conni jeje, se puede notar que en tus prácticas has podido observar un muy buen trabajo colegiado en las escuelas, lo cual ha contribuido a que se cree un ambiente de trabajo adecuado y atractivo que favorezca el aprendizaje. Y así llegar a tener una disciplina efectiva que dependerá mucho de la preparación del maestro.
Aunque te recomendaría que hicieras lo posible por visitar escuelas de otros contextos donde se puede observar muchos otros factores.